關(guān)于印發(fā)《公安消防部隊教育培訓體系建設方案（試行）》的通知

公消117號

　　各省、自治區(qū)、直轄市公安消防總隊，警官培訓基地，高等?？茖W校，士官學校：

　　《公安消防部隊教育培訓體系建設方案（試行）》已經(jīng)部消防局黨委會議審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

　　部消防局將制定出臺相應配套措施。各單位要結(jié)合自身實際，認真對照建設方案內(nèi)容，對已具備相應條件的立即落實，暫不具備條件的須明確責任人和完成時限，加快推進落實。

　　實施工作中遇有問題，及時反饋部消防局政治部。

　　公安部消防局

　　2016年4月27日

公安消防部隊教育培訓體系建設方案

（試行）

　　為適應新形勢新任務對教育培訓工作提出的新要求，進一步優(yōu)化教育培訓體系，整合教育培訓資源，提高教育培訓質(zhì)量，結(jié)合公安消防部隊實際，制定本方案。

　　一、指導思想和總體要求

　?。ㄒ唬┲笇枷?。深入貫徹落實習近平主席關(guān)于建設“軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業(yè)教育”三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系的重要指示精神，緊緊圍繞部黨委“四項建設”重大戰(zhàn)略部署，堅持戰(zhàn)斗力標準，推動教育培訓工作理念、方法和機制體制創(chuàng)新，著力構(gòu)建貫穿消防職業(yè)全程的教育培訓體系，不斷提高消防隊伍職業(yè)化專業(yè)化水平和實戰(zhàn)能力，努力打造一支黨和人民放心滿意的現(xiàn)代化公安消防鐵軍。

　?。ǘ┗驹瓌t。堅持圍繞中心、服務大局，緊貼消防工作和隊伍建設需要組教施訓；堅持黨管培訓、從嚴治訓，提升教育培訓科學化、制度化和規(guī)范化水平；堅持實戰(zhàn)牽引、訓戰(zhàn)合一，突出消防職業(yè)特點，實行戰(zhàn)斗編組并承擔作戰(zhàn)任務；堅持能力為本、覆蓋全員，全體消防官兵、警務和勤務輔助人員均為教育培訓對象，并實行任職資格制度；堅持分級分崗、梯次遞進，將教育培訓普遍性要求與不同層級、崗位的特殊性要求相結(jié)合；堅持功能融合、資源共享，形成育人合力，提高教育培訓質(zhì)量效益。

　?。ㄈ┛傮w目標。教育培訓資源有效整合，教育培訓內(nèi)容、制度及保障措施等健全完善；教育培訓基礎建設不斷加強，設施裝備、師資教材等軟硬件齊全；各級各崗位能力標準科學明晰，教育培訓針對性實效性不斷增強，官兵理想信念堅定、紀律作風嚴明、能力素質(zhì)提升，具備相應崗位任職資格；實現(xiàn)專業(yè)對口、定崗培養(yǎng)，由崗擇人、人適于崗，部隊整體戰(zhàn)斗力不斷提升。

　　二、教育培訓機構(gòu)任務及建設

　　（一）第一層級：武警學院、高等專科學校、士官學校、警官培訓基地、國家陸地搜尋與救護基地（6個，簡稱陸搜基地）、搜救犬培訓基地（2個）、消防研究所（4個）。

　　1.武警學院為消防部隊培養(yǎng)輸送消防指揮、消防工程、搶險救援、火災調(diào)查、政治工作、行政管理等專業(yè)研究生、本科層次專業(yè)人才，培訓消防部隊教學機構(gòu)師資，并協(xié)助開展其他消防業(yè)務培訓。除根據(jù)院校建設標準建設營房、訓練教學保障設施外，具有專業(yè)教學所需的實操實訓設施。按照2個特勤消防站、1個普通消防站標準配備車輛裝備，并組建示教中隊。具備所開設專業(yè)對應崗位初級任職資格評定資質(zhì)。

　　2.高等?？茖W校主要承擔滅火指揮、搶險救援、防火監(jiān)督管理、政治工作、后勤管理（裝備方向）等專業(yè)大專學歷教育和任職能力培養(yǎng)，部隊師資培訓及上級部署的其他培訓任務。除根據(jù)院校建設標準建設營房、訓練教學保障設施外，還應配備專業(yè)教學所需的滅火救援、消防監(jiān)督管理和裝備維修等實操實訓設施。按照2個特勤消防站、1個普通消防站標準配備車輛裝備，并組建示教中隊。具備所開設專業(yè)對應崗位初級任職資格評定資質(zhì)。

　　3.士官學校主要承擔士官滅火救援、信息通信、裝備保障、后勤管理等專業(yè)中專層次學歷教育和任職能力培養(yǎng)；直招士官初任培訓；高級士官晉級培訓、晉升高級專業(yè)技術(shù)職務士官培訓、專業(yè)技術(shù)士官業(yè)務培訓；士兵職業(yè)技能鑒定工作及上級部署的其他培訓任務。除根據(jù)院校建設標準建設營房、訓練教學保障設施外，還應配備專業(yè)教學所需的滅火救援實戰(zhàn)化訓練及應急通信、車輛裝備維修和士兵職業(yè)技能鑒定等設施。按照1個特勤消防站、1個普通消防站、1個應急通信保障分隊標準配備車輛裝備，并組建示教中隊。具備所開設專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定資質(zhì)。

　　4.警官培訓基地主要承擔師團職領導干部專題培訓、專家和業(yè)務骨干研修培訓、高級專業(yè)技術(shù)干部業(yè)務培訓、正團職干部培訓、副團職晉升正團職干部培訓、部消防局舉辦的各類業(yè)務培訓及上級部署的其他培訓任務。除根據(jù)承訓任務建設營房、訓練教學保障設施外，還應配備與承訓任務相應的實操實訓設施、仿真模擬指揮訓練系統(tǒng)及導調(diào)團隊。具備正團職、各專業(yè)高級任職資格評定資質(zhì)。

　　5.陸搜基地主要承擔全國和區(qū)域性滅火救援專業(yè)技術(shù)培訓、入警大學生和大學畢業(yè)生士兵提干對象階段性培訓，并根據(jù)需要承擔其他實訓科目訓練、軍事業(yè)務考核等任務。配備相應的實操實訓設施，在原有裝備基礎上，按照2個特勤消防站標準配備相應裝備，參訓對象實行作戰(zhàn)編成，承擔一定區(qū)域滅火救援任務，并作為救援機動力量承擔跨區(qū)域增援任務。

　　6.搜救犬培訓基地主要承擔搜救犬復訓、訓導員培訓考核和士兵職業(yè)技能鑒定、搜救犬技術(shù)研究及種犬繁育等工作。應設置室外、地下、水域、山岳、坍塌等各種模擬搜救的環(huán)境和場所，配備職業(yè)技能鑒定站相關(guān)設施，具備搜救犬訓導專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定資質(zhì)。

　　7.消防研究所主要承擔工程消防、火災調(diào)查與物證鑒定、消防員安全防護和滅火技戰(zhàn)術(shù)、電氣火災預防、消防裝備、建筑滅火、防火材料等技術(shù)研究應用及其他培訓。

　?。ǘ┑诙蛹墸焊骺傟犛柧毣?。

　　主要承擔正營職晉升副團職干部培訓、副營職晉升正營職干部培訓；本總隊師資培訓；晉升中級專業(yè)技術(shù)職務干部（士官）培訓，中級士官晉級培訓；入警大學生和大學畢業(yè)生士兵提干對象階段性培訓；新任大中隊主官培訓、基層指揮員輪訓、攻堅組初訓、支隊全勤指揮部培訓；本級舉辦的各類業(yè)務培訓；新兵培訓、預提執(zhí)勤中隊長助理及班長培訓、駕駛員培訓；警務和勤務輔助人員培訓；士兵職業(yè)技能鑒定及上級布置的其他培訓。應設置滅火救援實戰(zhàn)化訓練設施、固定消防設施實操訓練裝置和士兵職業(yè)技能鑒定等設施。按照1個特勤消防站標準配備車輛裝備，并組建示教中隊。具備副團職以下行政職務、各專業(yè)初中級任職資格、攻堅組隊員評定資質(zhì)，經(jīng)人社部認定的職業(yè)技能鑒定站具備士兵職業(yè)技能鑒定資質(zhì)。

　?。ㄈ┑谌龑蛹墸焊髦ш犛柧毣?。

　　主要承擔副營職以下干部晉職培訓、初級士官晉升培訓；班長骨干輪訓、攻堅組復訓、班組和整建制中隊實戰(zhàn)化訓練；本級舉辦的各類業(yè)務培訓；警務和勤務輔助人員培訓；士兵職業(yè)技能鑒定及上級布置的其他培訓。設置相應實操實訓設施，按照1個普通消防站標準配備車輛裝備，并組建示教中隊。具備開展一般業(yè)務培訓、實戰(zhàn)化訓練的條件，經(jīng)人社部認定的職業(yè)技能鑒定站具有士兵職業(yè)技能鑒定資質(zhì)。應按照資源共享、避免重復投入的原則，科學規(guī)劃建設，省會（首府）城市、直轄市主城區(qū)等無訓練基地支隊所屬人員培訓由總隊統(tǒng)籌安排。

　　各總隊級單位根據(jù)工作需要和本單位實際，報經(jīng)部消防局審批后可對第二、三層級所規(guī)定的培訓任務進行適當調(diào)整。

　　三、教育培訓類別及模式

　　分為學歷教育和職業(yè)教育兩類，貫穿于官兵消防職業(yè)全過程。

　　（一）學歷教育。即公安現(xiàn)役院校按照國家教育部門規(guī)定開展的各層次學歷教育，實行文化理論學習與消防職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，更加突出職業(yè)能力培養(yǎng)。

　　1.武警學院：建議3年學制學術(shù)學位研究生采取“2+1”培養(yǎng)模式，即2年安排基礎課、專業(yè)課，1年安排實訓實習課，穿插進行；2年學制專業(yè)學位研究生采取“1.5+0.5”培養(yǎng)模式，即1年半安排基礎課、專業(yè)課，半年安排實訓實習課，穿插進行；彈性學制的在職工程碩士結(jié)合工作實際確定培養(yǎng)方向；4年學制本科教育采取“3+1”培養(yǎng)模式，即3年安排基礎課、專業(yè)課，1年安排實訓實習課，穿插進行。期間，參與執(zhí)行公安部統(tǒng)一部署的勤務任務。

　　2.高等?？茖W校（3年學制）：采取“2+1”教訓戰(zhàn)一體化模式。即2年安排基礎課、專業(yè)課，1年安排實訓實戰(zhàn)課，穿插進行。按實戰(zhàn)要求開展教學管理活動，學員組成相應作戰(zhàn)編成，承擔駐地一定區(qū)域范圍重大滅火救援戰(zhàn)斗任務及全國性重大勤務、重大戰(zhàn)斗跨區(qū)域增援任務。

　　3.士官學校（2年學制）：采取“1+1”教訓戰(zhàn)一體化模式。即1年安排基礎課、專業(yè)課，1年安排實訓實戰(zhàn)課，穿插進行。按實戰(zhàn)要求開展教學管理活動，學員組成相應作戰(zhàn)編成，承擔駐地一定區(qū)域范圍重大滅火救援戰(zhàn)斗任務及全國性重大勤務、重大戰(zhàn)斗跨區(qū)域增援任務。

　?。ǘ┞殬I(yè)教育。含初任培訓、晉升培訓、業(yè)務培訓等。

　　1.初任培訓。針對第一任職需要開展的上崗前培訓。培訓內(nèi)容根據(jù)各專業(yè)崗位需求分類制定，明確培養(yǎng)目標、課程課時、教學設施、考評標準等。

　　（1）入警大學生崗前培訓：為期1年，采取“3+4+5”模式。即3個月集中開展思想政治教育、基礎體能訓練、軍人養(yǎng)成訓練、基礎理論學習等；4個月分崗位培訓，強化相應崗位專業(yè)知識學習和實踐技能培養(yǎng)；5個月分專業(yè)崗位見習（穿插當兵鍛煉），指定骨干幫帶。

　　（2）大學畢業(yè)生士兵提干對象崗前培訓：為期1年，采取“6+6”模式。即6個月集中開展體能、技能和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法訓練，突出實戰(zhàn)化培訓；6個月在中隊指揮員崗位見習，指定骨干幫帶。

　?。?）新兵集訓：為期3個月，采取“1.5+1.5”模式。即1個半月集中開展思想政治教育、基礎體能訓練、軍人養(yǎng)成訓練等；1個半月重點加強基礎技能訓練，培訓結(jié)束后下隊跟班學習。

　?。?）直招士官崗前培訓：為期1年，采取“6+6”模式。即6個月集中開展思想政治教育、基礎體能訓練、軍人養(yǎng)成訓練、相應崗位專業(yè)知識學習和實踐技能培養(yǎng)；6個月分專業(yè)跟班學習，指定骨干幫帶。

　?。?）預提執(zhí)勤中隊長助理及班長培訓：為期1個月，主要進行組訓、指揮、管理等崗位能力培養(yǎng)及實戰(zhàn)化科目訓練。

　　（6）警務和勤務輔助人員崗前培訓：主要針對擬任崗位進行的實踐能力培養(yǎng)，培訓時間根據(jù)需要確定。

　　2.晉升培訓。對擬晉升行政或?qū)I(yè)技術(shù)職務干部、擬評任或晉升專業(yè)技術(shù)職務士官、擬選取晉升士官進行的系統(tǒng)性、綜合性較強的專業(yè)培訓，具體內(nèi)容分專業(yè)崗位、分等級制訂，內(nèi)容遞進銜接，要求逐級提升。

　　（1）行政干部：按崗位分為司、政、后、防（可根據(jù)需要再細分），按職級分為正團職干部培訓、副團職晉升正團職干部培訓、正營職晉升副團職干部培訓、副營職晉升正營職干部培訓、副營職以下干部晉職培訓等。

　　（2）專業(yè)技術(shù)干部：按專業(yè)分為滅火指揮、消防監(jiān)督、火災調(diào)查、消防宣傳、消防通信、消防裝備、衛(wèi)生、會審計等類別，按等級分為初、中、高級。

　?。?）士官（含專業(yè)技術(shù)崗位）：按專業(yè)分為滅火救援、消防通信、核生化、安檢搜爆、搜救（爆）犬訓練、機電、輪機、裝備維護、特種車輛駕駛與操作等類別，按職務（或?qū)I(yè)技術(shù)等級）分初、中、高級培訓。

　　3.業(yè)務培訓。根據(jù)形勢任務需要和各崗位履職需求進行的機動性、實用性較強的在職專業(yè)培訓。主要進行本崗位職責任務及相關(guān)法規(guī)政策、業(yè)務知識學習，崗位實踐能力培養(yǎng)等。具體內(nèi)容按照“誰承訓、誰負責”原則，分崗（司、政、后、防）分級（部消防局、總隊、支隊）制定，明確培養(yǎng)目標、課程課時、教學設施、考評標準等，形成內(nèi)容遞進銜接、層次逐步提升的完整體系。

　　4.國（境）外培訓。根據(jù)工作需要與國（境）外消防等部門合作舉辦的、面向全國公安消防部隊遴選優(yōu)秀骨干人才參加的高層次、專業(yè)性培訓或?qū)W術(shù)研討交流。

　　5.其他培訓。包括領導干部專題培訓（輪訓）、專家和業(yè)務骨干研修培訓、基于信息化手段的在線培訓，以及依托地方院校、科研機構(gòu)、社會專業(yè)培訓單位（含商業(yè)性）、消防產(chǎn)品生產(chǎn)研發(fā)單位等外部資源開展的各類培訓。

　　四、教育培訓方法

　　（一）在校學習。根據(jù)學制和國家教育部門、公安現(xiàn)役院校有關(guān)教學管理規(guī)定執(zhí)行。

　?。ǘ┘信嘤?。業(yè)務培訓，行政干部以3年為1個周期，每個周期內(nèi)集中培訓不少于30天；高、中、初級專業(yè)技術(shù)干部每個任期內(nèi)集中培訓分別不少于20天、30天、40天。晉職培訓，晉升為副團職以上職務的，集中培訓不少于30天；晉升為正營職以下職務的，集中培訓不少于20天；晉升為中級以上專業(yè)技術(shù)職務的，集中培訓不少于10天。士兵培訓按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

　?。ㄈ嵺`培訓。改革訓練方法模式，按實戰(zhàn)標準開展滅火救援、部隊管理、消防監(jiān)督、火災調(diào)查等專業(yè)實操實訓。各級教育培訓機構(gòu)加大實戰(zhàn)案例研討、示范教學比重，真實還原各崗位工作環(huán)境，科學設置實操實訓科目。選擇有代表性的重大滅火和應急救援案例、行政執(zhí)法案件、火災調(diào)查案例等，組織開展研討。

　?。ㄋ模┰诼毰嘤?。堅持“干中學、學中干”，結(jié)合工作實際不斷強化在職培訓力度。深化全員崗位練兵活動，分崗位制訂練兵方案并編制練兵題庫，開展在線考試、劃片競賽等形式的練兵比武。從全國層面遴選滅火、火調(diào)、裝備、會審計等緊缺專業(yè)人才開展“師傅帶徒弟”專項培養(yǎng)，各級參照相同方式為初任新崗位官兵指定業(yè)務骨干結(jié)對幫帶，不斷提升幫帶質(zhì)量。

　　（五）網(wǎng)絡培訓。建好公安消防部隊網(wǎng)絡教育培訓平臺，分級分崗位發(fā)布文字、音視頻、課件等學習資源，開展在線教學、網(wǎng)上自學、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上練兵等活動，拓寬教育培訓時間、空間維度和覆蓋面。依托平臺共享院校及科研單位研究論文和專業(yè)文獻資料，并面向一線征集研究課題。探索實行各崗位網(wǎng)上自學學分制。立足信息化手段研發(fā)各類模擬訓練系統(tǒng)，彌補部分難以仿真的訓練科目，提高訓練效能。

　?。┥鐣嘤枴＠^續(xù)聯(lián)合清華大學、中國科技大學、南京政治學院等軍地高校開展高層次專業(yè)人才培養(yǎng)。充分發(fā)揮地方高校、科研機構(gòu)作用，建立人才培養(yǎng)、課題開發(fā)、科研攻關(guān)合作機制。加強國際交流合作，有計劃選拔業(yè)務骨干、教學人員出國（境）進修培訓，開展學術(shù)研討。鼓勵通過政府購買服務形式，利用社會培訓資源開展業(yè)務培訓。鼓勵官兵參加“八一學院”等各類學歷和職業(yè)教育培訓。

　　五、教育培訓制度

　?。ㄒ唬h委議教議訓制度。部消防局黨委每年、總隊級黨委每半年、支隊級黨委每季度對部隊教育培訓工作進行專題研究，分析教育培訓工作形勢，研究解決教育培訓中的重大問題，部署教育培訓任務。各級教育培訓機構(gòu)黨委把教育培訓工作擺上中心位置，常議常抓。

　?。ǘ┙逃嘤枌徟贫?。各級根據(jù)工作需求和官兵受訓情況研究提出年度教育培訓計劃。干部培訓由業(yè)務部門提出計劃、政治部門統(tǒng)籌，士兵培訓由業(yè)務部門提出計劃、警務部門統(tǒng)籌，經(jīng)同級首長審批后執(zhí)行，并加強督促檢查。干部參加軍地院校脫產(chǎn)培訓，須按干部管理權(quán)限審批。

　?。ㄈ┙逃嘤柨荚u制度。舉辦1周以上的集中培訓，要在培訓結(jié)束時對師資、課程、教學方式及效果等進行測評。對初任培訓、晉升培訓及其它重要培訓，承訓單位應在培訓結(jié)束時組織考核，考核不合格者不得任職或晉升。上級主管部門每年對所屬教育培訓機構(gòu)進行一次綜合評估，重點評估領導班子、師資隊伍、教學設施、培訓質(zhì)量等，根據(jù)評估結(jié)果賦予相應培訓及考評資質(zhì)。

　　（四）官兵訓歷制度。各級政治、警務部門分別建立完善警官、士兵教育培訓檔案，及時、如實記載警官、士兵參加教育培訓情況和考核結(jié)果，定期存入個人檔案，形成培訓與晉升、育人與用人緊密銜接的工作機制。

　?。ㄎ澹┤温氋Y格制度。改革完善公安消防崗位資格制度，分析研究各崗位能力構(gòu)成要素，制定各級各崗位能力標準及考評辦法，實行任職資質(zhì)考評。推動落實士兵職業(yè)技能鑒定制度。推動實現(xiàn)入警大學生按專業(yè)和工作需要定崗接收、分崗培訓。嚴格落實“逢晉必訓”、“初任必訓”、“換崗必訓”等規(guī)定，未經(jīng)培訓并通過考評或鑒定取得相應任職資格的，不得履行崗位職責。

　?。?zhàn)評總結(jié)制度。建立案例、戰(zhàn)例研究開發(fā)、總結(jié)講評機制，組織部隊、院校及科研單位專家對重大或典型案例、戰(zhàn)例開展聯(lián)合研究，基于網(wǎng)絡建立公安消防部隊共享的案例、戰(zhàn)例庫。

　　六、教育培訓保障

　　（一）組織領導。部消防局加強工作統(tǒng)籌，貫徹落實部黨委、部政治部關(guān)于教育培訓工作的決策部署和政策規(guī)定，定期制定中長期人才培養(yǎng)規(guī)劃，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標任務，依據(jù)本方案推動相關(guān)配套措施落實。各級加強對本單位教育培訓工作的組織領導，形成黨委統(tǒng)管、主官主抓、部門協(xié)作、分級負責的工作格局。建立目標責任制，把教育培訓工作納入領導班子和領導干部考核、年度工作目標考核的重要內(nèi)容。及時總結(jié)推廣教育培訓經(jīng)驗，對在教育培訓工作中作出突出貢獻的單位和個人給予獎勵，充分發(fā)揮典型示范引領作用。

　?。ǘ┗A建設。根據(jù)職能定位修訂總隊、支隊訓練基地建設標準，明確兩級基地功能及設施。指導“兩校一基地”制訂建設發(fā)展規(guī)劃，分專業(yè)明確實操實訓設施建設標準。加大對“兩校一基地”建設投入力度及總隊培訓基地建設補助力度，重點培育一批示范基地。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，部消防局遴選各地特色和優(yōu)勢訓練設施或科目模塊，建立區(qū)域聯(lián)訓聯(lián)教機制，鼓勵總隊、支隊通過區(qū)域協(xié)作、功能劃分等方式，促進資源優(yōu)化配置，提高培訓設施利用率。

　　（三）師資隊伍。按照素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的原則，建設高素質(zhì)師資隊伍，分級組建師資庫。部消防局、總隊兩級分司、政、后、防崗位制定師資選拔培養(yǎng)方案，“兩校一基地”制定本校師資隊伍建設規(guī)劃，定期開展師資培訓。強化教育培訓機構(gòu)與實戰(zhàn)部隊人才、信息雙向互動，落實《公安現(xiàn)役院校干部掛職鍛煉管理辦法》，有計劃地選拔教師、管理干部到實戰(zhàn)部隊鍛煉，選派優(yōu)秀教師為基層提供教學培訓服務。貫徹《公安現(xiàn)役院校教官制實施辦法》，結(jié)合公安消防部隊實際細化師資管理具體措施，從職務晉升、專業(yè)技術(shù)業(yè)績評定等方面健全激勵措施，從部隊遴選理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的業(yè)務骨干到教育培訓機構(gòu)擔任教官。根據(jù)需要引進地方專業(yè)人才到教育培訓機構(gòu)任教，聘請院校、科研單位消防專業(yè)專家擔任客座教授。

　?。ㄋ模┙滩拈_發(fā)。制定教材編寫規(guī)劃，按照選編結(jié)合的原則分專業(yè)加強教材建設，穩(wěn)步推進各類教材編修工作。切實提高教材編寫水平和實用性，學歷教育、初任培訓等通識性、基礎性教材原則上每兩年修訂更新1次，業(yè)務培訓、晉升培訓等專業(yè)性、綜合性教材以案例庫、資料匯編、活頁講義等動態(tài)形式為主，根據(jù)形勢任務需要及時編修。開發(fā)緊貼工作實際的案例選編、聲像教材、多媒體課件等教學資料。

　?。ㄎ澹┙?jīng)費保障。將消防業(yè)務培訓經(jīng)費列入各級財政預算，按照“誰調(diào)訓、誰負責”原則，落實官兵參加教育培訓經(jīng)費。在足額落實常規(guī)培訓經(jīng)費的基礎上，結(jié)合實操實訓科目特點，制定實操實訓經(jīng)費保障標準。加強教育培訓經(jīng)費管理，提高使用效益。